从专业医学的角度来讲孤独症又叫自闭症或者叫孤独性障碍，这种疾病是发育障碍的代表性疾病之一。近年来孤独症的发病率越来越高，受到社会广泛关注，这种病是精神和生理上的疾病。患者主要表现为不愿和人交流、保持沉默、兴趣狭窄生活自理能力较差、严重的还会出现自残倾向。那么到底是什么原因导致孤独症的出现？从专业医学的角度来分析，孤独症产生的原因大概分为以下几点，一起分享下文。
【孤独症的治疗方法】
多陪孩子沟通
家有孤独症孩子的家长要多抽一些时间来多陪陪孩子，陪孩子说话，积极的跟孩子沟通，带孩子玩耍等。
对孩子有耐心
家长对孩子要有一定的耐心，不要动不动就训斥孩子，也不能放任孩子不管，让孩子孤独症加剧。
带孩子多锻炼身体
好的身体是革命的本钱，要努力多带孩子出去锻炼身体，多与人交流一下，这样有利于帮助孩子慢慢走出孤独症。
不要太容易就妥协
孤独症孩子会故意做一些事吸引家长的注意力，家长不要刻意的过于关注孩子或是纵容溺爱孩子，让孩子以为你会让步，进而更加发脾气。
【什么叫做孤独症呢】
1、遗传因素
双生子研究显示，孤独症在单卵双生子中的共患病率高达61%～90%，而异卵双生子则未见明显的共患病情况。在兄弟姊妹之间的再患病率，估计在4.5%左右。这些现象提示孤独症存在遗传倾向性。
研究显示，某些染色体异常可能会导致孤独症的发生。目前已知的相关染色体有7q、22q13、2q37、18q、Xp;某些性染色体异常也会出现孤独症的表现。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合体等。较常见的表现出孤独症症状的染色体病有4种：脆性X染色体综合征、结节性硬化症、15q双倍体和苯丙酮尿症。
每年均有新的关于孤独症候选基因的报道。近年来新报道的孤独症候选基因有clock，PRKCBl、CNTN4，CNTCAP2、immune gene、STK39、MAOA、CSMD3、DRD1、neurexinl、SLC25A12、JARDlC、Pax6。另有研究报道，在汉族孤独症患者中，NRP2基因存在遗传多态性。
繁多的候选基因提示了孤独症是一种多基因遗传病，即孤独症可能是在一定的遗传倾向性下，由环境致病因子诱发的疾病。
2、感染与免疫因素
早在20世纪70年代末就有研究发现，孕妇患病毒感染后，其子代患孤独症的机率增大。后来数个研究均提示，孕期感染与孤独症发生可能有一定的关系。目前已知的相关病原体有：风疹病毒、巨细胞病毒、水痘——带状疱疹病毒、单纯疱疹病毒、梅毒螺旋体和弓形虫等。目前推测，这些病原体产生的抗体，由胎盘进入胎儿体内，与胎儿正在发育的神经系统发生交叉免疫反应，干扰了神经系统的正常发育，从而导致了孤独症的发生。
3.孕期理化因子刺激
受孕早期孕妇若有反应停和丙戊酸盐类抗癫痫类药物的用药史以及酗酒等，可导致子代患孤独症的机率增加。根据这些研究，对怀孕12.5 d的大鼠一次性高剂量腹腔注射丙戊酸钠，其子代鼠表现出类似孤独症的行为学表现。还有研究发现，孕期大鼠暴露于反复冷冻刺激中，也会增加子代患孤独症的机率;对孕鼠进行反复冷冻刺激，其子代也表现出孤独症的行为学特征。
【外向孤独症有哪些特征】
1、手机基本不离身。随时可以通过手机与各种朋友保持很好的联系，还会经常用手机给朋友们发布一些幽默的笑话和段子，让别人开心。
2、对待不同的人有不同的性格。他们很会揣摩别人的心思，基本上会按照你喜欢的方式与你交往，会让你感觉很舒服。个性被深深的隐藏起来。
3、从小懂得很多道理。他们或许是喜欢学习的人，因为接触的人多，经历的多，因此懂得的道理就更多一些，经常可以用这些道理去开导别人。
4、有时候笑的很开朗，有时候很沉默。这是他们性格的两面性，可以爽朗的笑，也可以坐在一个角落默默的不说话，静观一切。
5、有时很神经 有时很镇静。有时候可能会为一点小事情而表现的很敏感，但是有的时候面对大事也表现出非常的镇静，临危不乱。
6、因为别人的一句话伤心，但不会被发现。他们也会受伤，但是不会表露在脸上，即使被伤着，可能脸上还是带着笑容。
7、会安慰很多人，但自己却没人安慰。应该说他们的胸怀还是很开阔，愿意助人，经常去安慰很多人，帮助他们走出困境，但是，总感觉自己需要安慰的时候，身边却没有人。
8、不喜欢现在，喜欢怀旧。
9、经常会没有理由的哭泣。
【孤独症有哪些治疗方式】
(一)药物治疗
目前药物治疗无法改变孤独症的病症，但可能在某种程度上控制某些症状。使用的药物有抗精神病药、中枢神经兴奋剂、抗组织胺类药、杭抑郁制剂、理盐和维生素等，疗效均无定论。，
(二)行为治疗
治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为。行为治疗的原则。
1、治疗的方案应该因人而异，不能以偏概全，没个孩子都不一起，表现出来的症状和病情也不同，所以要针对每一个孩子制定一个合适的方案。
2、帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。
3、治疗的另一目的是促进儿童的社会化发育，故不宜长期住院。
(三)教育治疗
教育训练开始的年龄越小越好，获得后越容易固定下来。教育训练中要特别注意父母所起的作用。教育训练还应做到坚持和长期性，教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能。
【儿童孤独症的正确调解方法】
1.治疗目的
(1家长可以帮助孩子纠正异常行为，如刻板动作等。
(2)在治疗的时候要促进患儿正常行为的发育，训练相应年龄阶段的行为。
(3)帮助家庭学会如何教育和训练孤独患儿。
2.药物治疗
(1)氟哌啶醇。可以减少行为症状，如烦躁不安、活动过度、刻板动作等，对改善孤独和学习能力效果较好。通常应用1～2mg/d。
(2)芬氟拉明。可减轻多动及刻板动作，但婴幼儿应慎用。
(3)Naltrexone、可增加语言，减少孤独、刻板动作。应用剂量为0.5～2mg/(kg/d)。
(4)可应用一些促进脑组织代谢的药物。
3.特殊教育
可以采用用于功能的一对一教育训练，也可采用培养交往能力的集体训练。
(1)为了促进患儿的语言及社会交往能力的发展，有计划的特殊教育是十分重要的。特殊教育所使用的技术方法较多，如形象实物教学、手势、姿势、交往交谈、游戏、感情给予、音乐体疗、美工等，要适合患儿的认识障碍水平，注意教育个别化。
(2)游戏在教育中有重要作用，医师也可通过游戏来观察了解患儿的病情。游戏可反映患儿的内心世界，可发泄压抑着的情绪，起到心理上的疏导作用，同时又有治疗作用。
4.行为干预疗法
对孤独症患儿常采用操作性条件处理法，即阳性强化法及消退法或惩罚法。出现一个好的行为时给予奖励，使该行为得以强化。出现一些不合适的行为或动作时，不予理睬或“惩罚”，使之消退。